Ayer 29 de Marzo hicimos las presentaciones de la elección del problema para el trabajo de la asignatura. Aquí dejo la mía.
jueves, 30 de marzo de 2017
Un tetrapléjico logra mover el brazo y su mano gracias a un implante en el cerebro
Ayer escuchando las noticias vi una que me resulto muy interesante. Un hombre que se quedo tetrapléjico hace 10 años por un accidente en bicicleta puede volver a mover su brazo y mano derecha gracias a un dispositivo que sortea la lesión de su columna vertebral.
Podeis encontrar la noticia en el siguiente enlace:
Un tetrapléjico logra mover el brazo y su mano gracias a un implante en el cerebro
Podeis encontrar la noticia en el siguiente enlace:
Un tetrapléjico logra mover el brazo y su mano gracias a un implante en el cerebro
martes, 21 de marzo de 2017
Test de la persona bajo la lluvia
Este test consiste en dibujar y contar la historia de una persona bajo la lluvia, aunque solo con el dibujo puede servir para conocer características de la persona. En este tipo de test proyectivos son tan importantes los elementos que el paciente dibuja como los que no dibuja.
Este test permite evaluar la ansiedad y el temor del paciente en determinados ámbitos; se puede ver cuales son sus defensas y si se adapta de forma patológica a los cambios o en que grado, si hay una organización o desorganización psíquica.
El test de la persona bajo la lluvia nos puede ayudar a saber como se enfrenta cada persona a los cambios o a las nuevas situaciones.
Aplicación del test
Este test puede hacerse de forma individual o grupal, lo único que se requiere es una hoja en blanco y un lápiz. Puede aplicarse a todas las edades y a ambos sexos ya que ofrece información sobre el individuo.
Se le entrega a la persona una hoja en blanco colocada en posición vertical y la consigna que se la da es la siguiente "Dibuje una persona bajo la lluvia". La persona de análisis suele hacer preguntas antes de lanzarse a dibujar, como por ejemplo donde lo dibuja, si le tiene que poner un paraguas, si le hace un paisaje... En estas cuestiones, el psicólogo no debe adentrarse ya que estaría dirigiéndole en lugar de dejar que se exprese, hay que decirle que lo haga como quiera.
Al igual que en otros test de este tipo, el psicólogo debe tomar nota de los comentarios que la persona hace mientras dibuja, si hace el dibujo rápido o se toma su tiempo, todo lo que pueda resultar llamativo para después estudiarlo e interpretarlo.
Buscando información sobre este test encontré el libro "Test de la persona bajo la lluvia" de Silvia M. Querol y María I. Chaves Paz donde se pueden encontrar muchas aplicaciones e interpretaciones.
Este test permite evaluar la ansiedad y el temor del paciente en determinados ámbitos; se puede ver cuales son sus defensas y si se adapta de forma patológica a los cambios o en que grado, si hay una organización o desorganización psíquica.
El test de la persona bajo la lluvia nos puede ayudar a saber como se enfrenta cada persona a los cambios o a las nuevas situaciones.
Aplicación del test
Este test puede hacerse de forma individual o grupal, lo único que se requiere es una hoja en blanco y un lápiz. Puede aplicarse a todas las edades y a ambos sexos ya que ofrece información sobre el individuo.
Se le entrega a la persona una hoja en blanco colocada en posición vertical y la consigna que se la da es la siguiente "Dibuje una persona bajo la lluvia". La persona de análisis suele hacer preguntas antes de lanzarse a dibujar, como por ejemplo donde lo dibuja, si le tiene que poner un paraguas, si le hace un paisaje... En estas cuestiones, el psicólogo no debe adentrarse ya que estaría dirigiéndole en lugar de dejar que se exprese, hay que decirle que lo haga como quiera.
Al igual que en otros test de este tipo, el psicólogo debe tomar nota de los comentarios que la persona hace mientras dibuja, si hace el dibujo rápido o se toma su tiempo, todo lo que pueda resultar llamativo para después estudiarlo e interpretarlo.
Buscando información sobre este test encontré el libro "Test de la persona bajo la lluvia" de Silvia M. Querol y María I. Chaves Paz donde se pueden encontrar muchas aplicaciones e interpretaciones.
viernes, 17 de marzo de 2017
Áppside, apps para una cultura accesible
La Fundación Orange y GVAM Guías Multimedia promueven Áppside, una iniciativa para impulsar las aplicaciones de guiado accesibles en los museos y espacios culturales españoles.
Áppside ofrece aplicaciones móviles (apps) gratuitas, para todos los públicos y adaptadas a las necesidades de las personas con discapacidad sensorial, tanto para dispositivos IOS como para Android.
El proyecto incorpora los conceptos de accesibilidad y diseño universal, sirviéndose de una tecnología pensada originalmente para todos los públicos. Así, cualquier persona podrá disfrutar de una experiencia cultural adaptada a sus necesidades de manera totalmente autónoma. Estas apps para la visita incorporan distintos idiomas, locuciones, imágenes, infografías, subtitulado, vídeos en Lengua de Signos, audio descripciones, recorridos específicos para distintos colectivos o tipos de púbico, etc. El usuario preselecciona exclusivamente aquellos recursos que considera necesarios, pudiendo modificar dicha preselección en cualquier instante.
Ya hay app disponibles en:
Fuente:
http://www.appside.org/
Áppside ofrece aplicaciones móviles (apps) gratuitas, para todos los públicos y adaptadas a las necesidades de las personas con discapacidad sensorial, tanto para dispositivos IOS como para Android.
El proyecto incorpora los conceptos de accesibilidad y diseño universal, sirviéndose de una tecnología pensada originalmente para todos los públicos. Así, cualquier persona podrá disfrutar de una experiencia cultural adaptada a sus necesidades de manera totalmente autónoma. Estas apps para la visita incorporan distintos idiomas, locuciones, imágenes, infografías, subtitulado, vídeos en Lengua de Signos, audio descripciones, recorridos específicos para distintos colectivos o tipos de púbico, etc. El usuario preselecciona exclusivamente aquellos recursos que considera necesarios, pudiendo modificar dicha preselección en cualquier instante.
Ya hay app disponibles en:- Museo Lázaro Galdiano, Madrid
- Alcázar de los Reyes Cristianos, Córdoba
- Museo Carmen Thyssen, Málaga
- Cuenca, Provincia de Cuenca
- Museo de la Evolución Humana, Burgos
- Museo de la Naturaleza y el Hombre, Tenerife
- Museo Sefardí
- Segovia para Todos
- Ávila Turismo
- Ibiza Ciudad
- Salamanca
- Mérida Guía de Visita
- San Cristóbal de La Laguna
- Úbeda Turismo
- Alcalá de Henares
- Cáceres
- Baeza
- Cuenca Guía de Visita
- Córdoba Ciudad
- Santiago de Compostela
- Tarragona
- Toledo
Fuente:
http://www.appside.org/
jueves, 9 de marzo de 2017
Cine accesible para personas con discapacidad visual y auditiva
Buscando una solución al problema planteado por Araceli he encontrado esta otra noticia. Nos habla de una tecnología que hace el cine accesible para personas con discapacidad visual y auditiva aunque no para personas con movilidad reducida.
Un sistema desarrollado por Navarra de Cine junto con la Universidad de Deusto permiten proyectar los subtítulos de colores y emitir la audiodescripción sincronizándolos con la película a la vez que ésta se proyecta en la pantalla de cine convencional. El sistema es compatible con todos los formatos de proyección que ofrecen las salas de cine gracias a la tecnología ACCEplay.
Un sistema desarrollado por Navarra de Cine junto con la Universidad de Deusto permiten proyectar los subtítulos de colores y emitir la audiodescripción sincronizándolos con la película a la vez que ésta se proyecta en la pantalla de cine convencional. El sistema es compatible con todos los formatos de proyección que ofrecen las salas de cine gracias a la tecnología ACCEplay.
Las personas con discapacidad auditiva cuentan con una pantalla adicional, colocada debajo de la principal, en la que se proyectan los subtítulos con códigos de colores. Los subtítulos muestran los diálogos de la película y asignan a cada personaje principal un color según un código normalizado, para que resulte más fácil determinar quién está hablando. Además de los diálogos, están las indicaciones necesarias respecto de sonidos, golpes, gritos, música, etc. En definitiva, todo aquello que completa la banda sonora de la película aparecerá reflejado como texto. La colocación de una pantalla adicional permite que los espectadores que no necesiten este apoyo vean el filme sin subtitulado incrustado. Las salas cuentan, asimismo, con bucles magnéticos para que las personas con discapacidad auditiva usuarias de audífonos puedan escuchar el sonido de la película de manera limpia y clara.
Las personas con discapacidad visual pueden solicitar a la entrada de la sala unos auriculares inalámbricos con los que poder seguir la audiodescripción, una locución sincronizada que da la información de todo aquello que sucede en pantalla y que tenga relevancia para la correcta comprensión de la película traducido a palabras. En ella se dan indicaciones de estética, situación de los personajes, reacciones, sentimientos… Todo aquello que es susceptible de ser percibido a través de la vista, de forma que las personas con discapacidad visual puedan contextualizar perfectamente los diálogos del filme.
El proyecto cuenta con programación estable en 7 ciudades: Bilbao, Madrid, Palma de Mallorca, Pamplona, Valencia, Valladolid y Zaragoza.
Fuente:
http://www.fundacionorange.es/premios/premio-a-fundacion-orange-cine-accesible/
martes, 7 de marzo de 2017
(T5) Valores numéricos de la valoración de una característica humana
El instituto de mayores y servicios sociales (Imserso) presenta cada Diciembre la Base Estatal de datos de personas con discapacidad. Los datos están recogidos agrupados en intervalos de gravedad y tomando en consideración las variables de sexo, edad, deficiencia y ámbito geográfico.
Siguiendo la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y problemas relacionados con la salud (CIE 10/OMS).
El enlace a la ultima base de datos es este: Informe del 31/12/2014
Según este informe, en España residen 2.564.893 personas con discapacidad, de las cuales el 49,3% son hombres (1.263.879 ) y el 50,7% son mujeres (1.301.014).
Analizando la causa de discapacidad estos son los resultados que muestra:
La osteo-articular se erige como la primera causa, con 719.269 personas (un 28,04% del total), seguido por los crónicos (19,10%), mental (15,62%), neuro-musculares (10,51%), intelectual (9,16%), visual (7,39%), auditiva (5,67%), mixta (2,35%), expresiva (1,65%) y otras (0,52%).
El informe señala también que el grupo de edad con mayor número de personas con grado de discapacidad reconocido es el que se sitúa entre los 35 y 64 años (1.160.502), por delante del grupo conformado por personas de 65 a 80 años (714.962), y el de 18 a 34 años (206.783).
Siguiendo la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y problemas relacionados con la salud (CIE 10/OMS).
El enlace a la ultima base de datos es este: Informe del 31/12/2014
Según este informe, en España residen 2.564.893 personas con discapacidad, de las cuales el 49,3% son hombres (1.263.879 ) y el 50,7% son mujeres (1.301.014).
Analizando la causa de discapacidad estos son los resultados que muestra:
La osteo-articular se erige como la primera causa, con 719.269 personas (un 28,04% del total), seguido por los crónicos (19,10%), mental (15,62%), neuro-musculares (10,51%), intelectual (9,16%), visual (7,39%), auditiva (5,67%), mixta (2,35%), expresiva (1,65%) y otras (0,52%).
El informe señala también que el grupo de edad con mayor número de personas con grado de discapacidad reconocido es el que se sitúa entre los 35 y 64 años (1.160.502), por delante del grupo conformado por personas de 65 a 80 años (714.962), y el de 18 a 34 años (206.783).
Fuentes:
http://imserso.es/imserso_01/documentacion/estadisticas/bd_estatal_pcd/index.htm
http://www.servimedia.es/noticias/detalle.aspx?s=23&n=422899
(T4) Dos preguntas tipo test sobre la CIF
1. Señala las afirmaciones correctas
a) La CIF establece un lenguaje común para la descripción de la salud.
b) La CIF ha dejado de ser una clasificación de "componentes de la salud" para ser una clasificación de "consecuencia de la enfermedad".
c) Los factores ambientales constituyen el entorno físico, social y de actitud en el que vive la gente.
d) Los factores personales no se clasifican en la CIF.
2. Uno de los objetivos de la CIF es permitir la comparación de datos. Esta comparación puede realizarse entre... (varias respuestas correctas)
a) … algunos países y sistemas sanitarios.
b) … diferentes condiciones de salud.
d) … estados del funcionamiento a través del tiempo.
e) … diferentes sistemas sanitarios.
Fuente:
http://icf.ideaday.de/en/page26086.html
a) La CIF establece un lenguaje común para la descripción de la salud.
b) La CIF ha dejado de ser una clasificación de "componentes de la salud" para ser una clasificación de "consecuencia de la enfermedad".
c) Los factores ambientales constituyen el entorno físico, social y de actitud en el que vive la gente.
d) Los factores personales no se clasifican en la CIF.
2. Uno de los objetivos de la CIF es permitir la comparación de datos. Esta comparación puede realizarse entre... (varias respuestas correctas)
a) … algunos países y sistemas sanitarios.
b) … diferentes condiciones de salud.
d) … estados del funcionamiento a través del tiempo.
e) … diferentes sistemas sanitarios.
Fuente:
http://icf.ideaday.de/en/page26086.html
Cultura sorda
La semana pasada estuvimos hablando sobre la cultura sorda en clase y recordé esta película que quizás nos ayude a hacernos una idea.En la familia Bélier la hija Paula es la interprete indispensables de la familia, ya que sus padres y su hermano son personas con discapacidad auditiva.
Un día, un profesor de música descubre las dotes de Paula para cantar y la anima a viajar a París para entrar en una prestigiosa escuela de canto. Sin embargo esta decisión significa dejar atrás a su familia, sus padres y hermano, para quienes el concepto de la música resulta algo ajeno.
Cuando vi la película me sorprendió una conversación cuando Paula le dice a su familia que quiere cantar. La madre al oír esta iniciativa se disgusta, y recuerda el momento en el que Paula nació y le dijeron que podía oír.
Recuerda que lo paso muy mal, imaginando que algo así podía pasar. En ese momento el padre de Paula para animarla le dice: No te preocupes, le criaremos como a una sorda.
sábado, 4 de marzo de 2017
(T3) ¿Qué significa CIE-10 en este contexto?
La CIE-10 es el acrónimo de la Clasificación internacional de enfermedades, décima versión correspondiente a la versión en español de la (en inglés) ICD, siglas de International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems y determina la clasificación y codificación de las enfermedades y una amplia variedad de signos, síntomas, hallazgos anormales, denuncias, circunstancias sociales y causas externas de daños y/o enfermedad.
La CIE-10 junto con la CIF forman las clasificaciones de la OMS.
En el siguiente link podemos encontrar su edición electronica:
http://eciemaps.mspsi.es/ecieMaps/browser/index_10_mc.html
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/CIE-10
La CIE-10 junto con la CIF forman las clasificaciones de la OMS.
En el siguiente link podemos encontrar su edición electronica:
http://eciemaps.mspsi.es/ecieMaps/browser/index_10_mc.html
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/CIE-10
(T2) Ejercicio de aplicación a un caso
Caso: Una persona que siente una sensación de dolor en la espalda.
Se presentaría en un primer nivel dentro de la categoría de funciones corporales, en el capitulo 2: Funciones sensoriales y dolor.
En este capitulo se encontraría en el apartado sensación de dolor b280.
En un tercer nivel se clasificaría como dolor en una parte del cuerpo b2801.
Por último en un cuarto nivel como dolor en la espalda b28013.
Fuente: http://usuarios.discapnet.es/disweb2000/cif/PDF/unidad4.pdf
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